“双减”政策不仅让补课机构凉凉，更让许多致力于教育产业的互联网企业陷入困境，原本想抓住时代红利发展的在线教育平台，却因迷失自我而遭到整顿。

做教育和做金融的互联网企业，他们的核心竞争力是自身的互联网科技实力吗？显然不是，把原本银行不敢发行的金融产品放到网上售卖，抢夺教师资源通过网课形式，迫使三、四线城市的家长开始与一、二线城市家长比拼“鸡娃”，互联网企业只是建立了一个网络载体，甚至连商业模式都是照搬线下。

在这个过程中，互联网企业的精力放在如何扩大产品影响力和圈来更多用户，进而借此继续融资扩张，如果项目失败了，或卷钱跑路，或换个公司名字从头再来，这在P2P和在线教育领域已经屡见不鲜了。

政策的出发点都是好的，但一些互联网平台却致力于找政策漏洞，打着互联网的名义，将手伸向了不该伸向的地方。互联网平台要做的是，发挥自己的技术优势，借助大数据、人工智能、区块链、云计算等数字科技，为金融机构服务提升其风险识别、管控能力，为消费者提供场景式金融服务。这一方面有助于金融机构获客；另一方面有助于金融普惠和提升服务实体经济的能力。

同理，互联网平台以技术为核心，为教育机构搭建网上教育学习平台，为学校提供在线学习、同步课堂互动直播服务以及完备的平台、技术、设备支撑，服务区域甚至能覆盖到偏远山区和教育资源匮乏地区。这样的平台不仅适应当下教育产业的变革，更是未来教育创新的趋势。

互联网平台的“灵魂”是创新，现在，互联网平台已走在纠错的路上，市场的多元化需求需要创新来满足。抓住市场需求的痛点，互联网平台就能重新站上风口。（郭冀川）